Первый раз в первый класс! Это особенное событие и для самих будущих школьников, и для их родителей. С одной стороны, оно радостное и волнующее, а с другой — достаточно стрессовое. Дети опасаются серьезных перемен в жизни и чувствуют себя неуверенно, а родители переживают, как их малыши впишутся в новый коллектив и будут ли справляться с программой. Вот несколько советов, которые помогут влиться в школьную жизнь безболезненно.

• Учите ребенка общаться со сверстниками. Если он ходит в детский сад, то определенными социальными навыками уже обладает. Но что, если ребенок был дома с мамой и общался только с родственниками и несколькими приятелями во дворе? Возможно, пора записать его в спортивную секцию, развивающую школу, кружок по интересам, если вы этого еще не сделали? Так у ребенка и увлечения появятся, и новые друзья, и умение находить компромиссы в компании.
• Развивайте память, внимательность, усидчивость. Умный, но невнимательный. Талантливый, но не выдерживает и 10 минут на одном месте. Отлично читает, но не может ничего запомнить. Знакомые проблемы? Справиться с ними помогут различные тренировки для памяти и внимания. О многих мы уже писали: например, о рисовании двумя руками или мнемонических упражнениях.
• Поощряйте фантазеров. Воображение — это то, что помогает нам не только создавать что-то новое и необычное, но и находить нестандартные решения в типовых задачах. Чем более творческий ребенок, тем проще ему будет учиться при прочих равных условиях. Необязательно воспитывать юного Моцарта или Дали. Но и прерывать полет фантазии не стоит — наоборот, поддерживайте детей в их играх с воображением.
• Наращивайте интеллектуальные мощности. Да, в школе научат и писать, и читать. Но будет лучше, если ребенок придет в первый класс, уже зная буквы и умея держать в руке карандаш. В школах IQ007 мы начинаем заниматься с малышами в возрасте от 4 лет, и они показывают удивительные результаты!

Дети с малолетства осваивают это способ связи, а наша задача — рассказать им об опасностях интернета и обучить цифровому этикету.
Запрещать сидеть в интернете бесполезно и даже вредно. В конце концов, это прекрасный инструмент для получения информации (ради которой раньше пришлось бы сидеть часами в библиотеке), общения с друзьями и одноклассниками, постоянной связи с вами. Но у ребенка еще не развито критическое мышление, а некоторых вещей он может просто не знать. Вот несколько советов, как обезопасить своего сына или дочь.

• Объясните, что незнакомцы могут оказаться совсем не теми, за кого они себя выдают, а их имена, пол и возраст могут быть выдуманными. Старайтесь поддерживать доверительные отношения с ребенком, чтобы при первых подозрениях в адрес новых знакомых он немедленно обращался к вам.
• Также важно понимать, что не вся публикуемая в сети информация правдива. Это может быть утка, шутка или просто непроверенные данные. Если речь идет об учебе, то доверять стоит словарям, электронным учебникам, образовательным порталам, а не только Википедии. Ну и, конечно, если что-то вызывает сомнения, лучше посоветоваться с вами.
• Вежливость — основа любого общения. В том числе электронного. Троллить или травить людей в сети, оскорблять или обзывать их — недопустимо. Так же, как и в реальной жизни.
• Объясните, что не стоит писать или выкладывать в сеть ничего, чего ребенок не мог бы сказать или показать вам. Насмешки над учителем в чате с одноклассниками могут дойти и до него самого. Равно как и скриншоты с матом и оскорблениями. И уж, конечно, не надо постить сомнительные фото.
• Расскажите, чем может грозить обнародование личных данных или планов. Незачем всему интернету знать, что ребенок живет по такому-то адресу или что он после школы собирается в кино.
• Научите создавать надежные пароли и пользоваться двухфакторной аутентификацией — например, когда для входа в аккаунт нужен еще и код, присланный на телефон.

Вроде бы по-прежнему на русском, но… словно на каком-то другом русском. Они орут с мемасов, выбирают лук, чтобы пойти почилить, агрятся на хейтеров в комментах, обсуждают жизу и ждут проду от любимого тиктокера. Пора бить тревогу или обилие жаргонизмов в речи подростка объяснимо? Как понять эти «шифровки» и не переспрашивать снова и снова, что сказал ребенок?

• Во-первых, расслабьтесь. Сленг, в том числе, молодежный — неотъемлемая часть языка. Он был, есть и будет. Он меняется от поколения к поколению, как и сам язык. Невозможно удержать ребенка в вакууме: если в его среде общаются именно так, будьте готовы, что в речи появится много непонятных вам слов. Конечно, вы можете ругаться и постоянно одергивать чадо с призывом говорить на «нормальном русском». Но это путь в никуда. Для подростка сленг как раз нормален. А вот отношения с ним испортить легко. Что делать? Вряд ли вы повлияете на что-то руганью и запретами. Просто вспомните, что язык не статичен: он постоянно меняется, расширяется, заимствуются новые слова, чаще всего, англицизмы. Что-то уходит. Например, язык падонков, бешено популярный всего несколько лет назад. Вы часто сегодня встречаете все эти «преведы» и пожелания «выпить йаду»? Новому времени — новые мемы (ох, еще одно заморское словечко!). Что-то в языке останется, как тот же «лук» в значении «модный образ». Это надо просто принять.
• Во-вторых, попытайтесь приобщиться к молодежной культуре. Узнайте, что такое Тик Ток и почему он так популярен. Почитайте подростковые форумы и группы ВКонтакте. Составьте для себя словарик, в конце концов. И чаще говорите со своим ребенком — доверительно и без нотаций.
• В-третьих, помогите ребенку наряду с жаргоном осваивать и литературный русский. Чтобы он не писал «симпотичный», основываясь на проверочном слове «симпотный». Для этого следите за собственной речью, читайте вместе книги, рассказывайте о происхождении тех или иных слов. А еще можно записаться на онлайн-занятия в школу IQ007. Там мы осваиваем правила легко и без скуки!

Наверняка ваши родители или бабушки с дедушками читали вам книжки на ночь, а теперь вы сами читаете своим детям. Для многих это переходный этап, который заканчивается, когда ребенок осваивает грамоту. Но читать вслух очень полезно для всех участников процесса. Почему? Объясняем.
Расширение словарного запаса. Пока малыш еще не умеет читать сам, ему неоткуда узнавать новые слова, кроме как из телевизора, разговоров других людей или чтения вслух. И последний вариант — самый эффективный, потому что именно книги способны раскрыть красоту и богатство нашего языка в полной мере. При этом детские книги обычно адаптированы для определенных возрастов, поэтому слишком сложных для понимания слов там, скорее всего, не встретится. Всему свое время.
Тренировка памяти и внимания. Ребенок не сможет следить за сюжетом, если не будет запоминать персонажей и события. Причем это происходит автоматически: не надо прикладывать практически никаких усилий! Если книга интересная, у малыша все отложится в памяти само, но вы можете помочь, обсудив прочитанное. Это вообще стоит делать как можно чаще.
Лучшее понимание текста. Когда вы читаете ребенку вслух, это больше похоже на диалог. Он тут же может спросить, если чего-то не понял, или обсудить взволновавшую его тему. Когда ребенок читает сам, многие непонятые им вещи рискуют такими и остаться — ну у кого спросить, если вы, например, на работе?
Укрепление семейных связей. Чтение вслух под вечерам или перед сном может стать вашим общим ритуалом, доброй традицией, поводом собраться всем вместе, просто отдохнуть и пообщаться. И поверьте, ждать этого ежедневного ритуала будут все!
Прививание любви к чтению. Выбирайте те книги, которые интересны ребенку. Так вы подогреете его любопытство и пробудите желание научиться читать самому. Ведь иногда очень хочется прямо сейчас узнать, что же случилось с героями сказки дальше, а не ждать, когда мама или папа освободятся.

С одной стороны, техника призвана облегчать жизнь. С другой, может получиться так, что без нее мы сами не будем способны выполнить даже простые действия — то есть, попадем в зависимость. Так ли это и стоит ли позволять ребенку постоянно пользоваться калькулятором? Или лучше научить его считать в уме?
Конечно, у использования калькулятора есть свои плюсы. Самый главный: экономия времени на вычислениях. Однако именно скорость может сыграть злую шутку. Ведь прибор просто делает то, на что он запрограммирован, и не может логически проверить правильность решения. Допустим, вы не там поставили запятую в дроби или нажали плюс вместо минуса — а когда вы торопитесь, сделать это проще простого. Конечно, если вы складывали 130,5 и 267, можно оценить верность ответа, но что, если действий было много, а числа — большие? Можно придирчиво пересчитать несколько раз, но тогда и скорость перестанет быть преимуществом.
Еще калькуляторы опасны тем, что выполнение на них более сложных операций, чем арифметические, должно выполняться в определенной последовательности. Например, считать квадратный корень или проценты от числа нужно очень внимательно, особенно если вы не часто это делаете. Иначе результат может сильно удивить — после того, как вы все же обнаружите ошибку.
Но дело даже не столько в этом, сколько в том, что калькуляторы мешают детям думать самостоятельно. Они облегчают задачу, но не дают развиваться логическому мышлению и межполушарным связям (как это происходит при устном счете и занятиях ментальной арифметикой). А зачем, если можно просто ткнуть на пару кнопок? К таким выводам пришли английские ученые. И именно поэтому использование калькуляторов в начальных школах Великобритании запрещено.
Это не значит, что калькуляторы — зло, и их надо выбросить. Просто стоит понимать, что это — всего лишь инструмент, который никогда не заменит собственного мозга. А развить интеллект как раз помогут занятия ментальной арифметикой. В школах IQ007 они сейчас проводятся дистанционно.

Напрямую, конечно, нет. Вы и сами, наверное, встречали отличников, которые пишут так, что без дешифратора не разберешься. Однако косвенно почерк все же может сказаться на качестве текста — особенно когда ребенок только учится этой премудрости. Как именно? Давайте разберемся.
Если малыш начинает осваивать письмо, он, скорее всего, столкнется с самыми распространенными трудностями.

• Перепутанные буквы. Это когда в тексте внезапно появляется «п» вместо «н», «ш» вместо «и» или «х» вместо «ж». Первый элемент у таких букв одинаковый, поэтому ребенку очень легко спутать их и написать лишнюю палочку. Или, наоборот, что-то не дописать. Это не ошибка в прямом смысле слова, но и грамотным такой текст назвать нельзя. Постановка правильного написания букв и вообще внимание к почерку позволит избавиться от досадных оплошностей.
• Неверные соединения букв. Иногда очень сложно понять, «о» написано в слове или «а». Как расценит это учитель при проверке диктанта — зависит только от него. А иногда дети и сами хитрят: пишут нечто среднее между двумя буквами, если не знают, как надо правильно, и надеются на снисходительность. Важно писать так, чтобы не допускать разночтений. А заодно повторить или выучить пару правил.
• Слишком крупный почерк. Казалось бы, какая тут связь с грамотностью? Но если буквы слишком большие, то ребенку становится сложно окинуть взглядом слово целиком. И, как следствие, он легко пропускает ошибки. Поэтому крупный почерк не всегда хорош, даже если он разборчивый.
• Слишком быстрое или слишком медленное письмо. Это палка о двух концах. Когда ребенок пишет очень быстро, повышается риск перепутать буквы или допустить ошибку просто из-за невнимательности. Но и медленно вырисовывать каждую буковку тоже не вариант. Это приводит к пропуску букв, потому что мысленно слоги проговариваются быстрее, чем рука переносит их на бумагу.

Да-да, есть и такая! Долговременная и кратковременная, зрительная и слуховая, эмоциональная и механическая… Мы уже не раз рассказывали вам о разных видах памяти и о том, как их улучшить. Давайте сегодня поговорим о памяти динамической. Что же это за зверь такой?
Сама по себе человеческая память — это не какая-то статичная характеристика. Она постоянно меняется, ведь мы складываем в свое «хранилище» новую информацию каждый день. То есть, запоминание и обработка этих данных — процесс динамический, постоянно меняющийся.
И на основании того, что уже хранится в нашей памяти, мы можем делать выводы о каких-то пока неизвестных явлениях. Такой метод еще называют индуктивным.
Не путайте его с дедуктивным — тем самым, который использовал Шерлок Холмс в своих расследованиях. Используя дедукцию, мы, наоборот, движемся от общего к частному, как бы погружаемся глубже в проблему. А с индуктивным механизмом словно выныриваем на поверхность (или взлетаем в небо — какая аналогия вам больше нравится?), чтобы увидеть картину целиком. Так развиваются многие науки, когда на основании частных наблюдений делаются выводы об общих закономерностях.
Именно за умение логически идти от частного к общим выводам и отвечает динамическая память. Даже если вы не собираетесь двигать науку, вы научитесь лучше структурировать информацию и делать умозаключения на основании неполных данных. А чтобы не ошибаться в этих логических схемах, заодно придется натренировать внимательность и аналитическое мышление.
Нужен более приземленный пример? Скажем, во время чтения динамическая память поможет вам разбить текст на смысловые части и следовать мысли автора. А значит, и лучше понять прочитанное. Уже неплохо, да?

Суперагентом может стать каждый ребенок! И отсутствие средств не повод отказываться от этого. Мы совместно с Центром поддержки гражданских инициатив разработали специальный онлайн-курс для детей, которые находятся в детских домах и реабилитационных центрах.
Так как курс преподается в рамках акции «Читай, страна!», в него входят занятия по технике чтения. Но не только: еще наши ученики смогут улучшить память, внимательность, логику.
Весь курс рассчитан на месяц, и уроки уже начались! Например, к занятию на развитие памяти и внимания присоединились 430 детей из 31 учреждения. Географический охват — аж 14 регионов нашей страны. Мы очень рады, что эта инициатива и современные средства связи позволили нам всем собраться вместе. А то, с каким интересом ребята слушали преподавателя, как активно они участвовали в заданиях, доказывает, что такие мероприятия очень важны и нужны.
Мы делали разнообразные упражнения, которые помогут лучше управлять своей памятью и заставят мозг работать на полную. Мы делились грамматическими секретами. А за пару дней до этого мы уже рассказали детям, как научиться читать быстрее.
Руководитель Школы скорочтения и развития интеллекта IQ007 в Реутове и Новокосино, Соколова Мария Андреевна уверена, что главное — дать ученикам инструменты для эффективного анализа информации. А любознательность и желание учиться новому сделают все остальное. Умение быстро запоминать данные, выделять из них главное, хорошо читать и считать не раз и не два сослужат добрую службу в школьной жизни. Да и потом тоже.
После курса ученикам будут выданы сертификаты спецагентов, и уже этим они смогут гордиться. А еще — полученными знаниями и навыками.

Да что там притягивают! Они порой буквально провоцируют ошибаться! Что это за «диверсанты» и как их приручить? Рассказываем.

• «Тяжелые» конструкции с кучей согласований. Чем проще предложение, тем легче его правильно построить. Добавляем в него вспомогательные члены, и вот уже надо задумываться над падежными окончаниями и понимать, какое слово чему подчиняется. Это не значит, что надо говорить только короткими рублеными фразами. Но и нанизывать лишние слова, как бусины на нитку, тоже не стоит.
• Причастные обороты. В одном случае они выделяются запятыми, а в другом — нет. А еще причастия легко перепутать с отглагольным прилагательным. Например, в словосочетании «жареная картошка» пишется одна «н». Но если это «жаренная в глубокой сковороде картошка» — «н» уже две. Внимательно проверяйте себя. И возьмите за правило не использовать больше одного причастного оборота в предложении.
• Деепричастные обороты. Ох уж это незабвенное «Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа»! Но то, что может позволить себе Чехов в сатирическом рассказе, недопустимо в сочинении. Важно запомнить, что деепричастие всегда относится к подлежащему. И получается, что здесь к станции подъезжала шляпа. А как правильно? «Подъезжая к сией станции, я потерял шляпу». И только так. Ну и про запятые не забываем, да.
• Коварные предлоги. В русском языке их употребление зависит даже от фазы луны! Шутка, конечно. Но сравните, например, два предложения. «Я притронулся к (чему?) стене». И «Я дотронулся до (чего?) стены». Разным падежам — разные предлоги. Но если тут довольно легко, то, скажем, предлог «благодаря» часто вызывает проблемы. Так и хочется употребить с ним слово в родительном падеже, а не в дательном, хотя правильно только последнее.

Что же делать со всеми этими сложностями? Упрощать предложения, насколько это возможно. Перечитывать тексты вслух, чтобы заметить «корявость». Учиться в школах IQ007 грамоте и красивому почерку.

Мы уже писали о том, как важно соблюдать режим дня, полноценно высыпаться, носить во время уроков приличную одежду и обязательно устраивать передышки. Вот еще несколько лайфхаков, которые помогут ребенку смириться с неудобствами удаленных школьных будней.

• Качественное рабочее место. Прежде всего, это удобный стол и стул, подобранные с учетом роста ребенка. Конечно, есть большой соблазн засесть с ноутбуком или планшетом на диване, но на учебный лад это не настроит. Поэтому эргономичное, хорошо освещенное и прибранное рабочее место — залог успеха. И профилактика проблем со спиной и зрением, между прочим. Техническая сторона тоже важна. Уверены, что вы уже освоили все образовательные программы. Но стоит подключить, например, выгодный тариф на телефоне — на случай, если домашний интернет вдруг пропадет в разгар урока. А так вы сможете за минуту открыть точку доступа со смартфона.
• Рабочая атмосфера. Правильно одеться — это половина дела. Важно, чтобы от занятий ничто не отвлекало. Выключите телевизор (или убавьте его звук в соседней комнате), уберите домашних животных и займите чем-нибудь младших братьев и сестер. Если ребенок любит, что называется, считать ворон, то закройте окно жалюзи — они пропускают свет, но следить за происходящим на улице не дадут.
• Мотивация — наше все! Обязательно фиксируйте успехи ребенка. Можно это делать при помощи стикеров на пробковой доске или в специальной табличке. Не забывайте хвалить своего школьника за усидчивость и хорошие оценки. А можно даже поставить цель: если он за неделю получит три пятерки, то на выходных вы вместе испечете домашний торт.
• Будьте спокойны. Изоляция действует на всех нас не слишком хорошо, но не срывайтесь на ребенке, если что-то пошло не так. Помните, что ему тяжелее, чем вам — он ведь еще не взрослый человек.
• Держите руку на пульсе. Не нужно контролировать каждый шаг, но получать обратную связь от учителей очень важно, чтобы вовремя заметить проблемы.

Присоединяйтесь к удаленным занятиям в школах IQ007. Мы научим вас справляться с трудностями!